说课稿的写作

        一、 前言
          说课稿的前言由三部分做成：
          1、 问候语：个人能根据听课人的身份、职务和时间而确定问候语。
          2、 简述说课思路：教什么——怎么教——为什么这样教。
          3、 简括介绍说课内容：教材分析、学情分析、教学方法分析、教学过程分析、板书设计等。
        二、 主体
          （一） 教材分析
          1、 教材所处的地位和作用
          （1） 说明教材所选的版本；
          （2） 教材的地位；
         说明说课的内容在教材中所处的位置或本教材在专业课程体系中所处的位置以及说明前修内容或课程；
         （3） 说明本说课内容对后续内容或课程的作用以及对指导实际工作的作用。
          2、 教学目标
          教学目标是教学活动预先设定的方向和期盼学生达到的学习效果。确定教学目标的基本依据：一是根据课程目标，即《教学大纲》 设定的目标；二是联系学生实际情况；三是依托学科知识体系。教学目标的内容包括知识目标、技能目标和感情目标三个层次。
          （1） 知识目标：通过学习，学生应了解的知识，应理解的知识和应掌握的知识；
          （2） 技能目标：学生应学会的的基本操作技术；
          （3） 情感目标：情感目标有情感、态度、价值三部分构成。学生学习了本课内容，能产生内心震撼，进而形成积极的学习态度，最后确立有为的精神和人文精神；
           3、 重点、难点、关键点及其确立依据
          （1） 确立重点的依据
          第一、 根据教材分析，本章节的其他内容为其做铺垫的知识点，应作为重点；
          第二、 后续内容的学习以该点作为原理应用的知识点，应作为重点；
          第三、 该知识点在本堂课起承上启下作用的，应作为重点；
          第四、 作为基本技能操作指导的知识点，应作为重点；
          第五、 对实现教学目标起主导作用的知识点，应作为重点
          （2）确立难点的依据
          第一、学生依据已有知识，难以理解的知识；
          第二、程序多、步骤多、方法多、术语多、原理多的知识点；
          第三、内容比较深奥的知识点；
          第四、学生缺乏感性认识的知识点；
          第五、学生难以掌握操作要领的知识点。
          （3）关键点的确立依据
          对经过点拨就能举一反三，触类旁边的知识应确立为关键点，关键点不是每一章内容都有的，不要机械的生搬硬套。
          （二） 教学方法分析
          1、 教学方法的选用
         （1） 说明本课堂要用那些基本教学方法；
         （2） 突出重点，突出难点，把握关键点应用哪些特殊的教学方法；
         （3） 选用教学方法的理论依据。
         （三） 学情分析
          1、 学生特点分析：年龄、心理、治理发展、生理特点；
          2、 知识程度分析
          （1） 知识结构分析：已学课程，已学知识的分析；
          （2） 只是障碍分析：知识遗忘、知识盲点、理解上的思维障碍，只是应用上的弱点；
          （3） 动机和兴趣的分析
          对学生学习动机和学习兴趣的现状作出较准确的分析，用什么方法来端正学生学习的动机和激发学生的学习积极性。
          （四） 教学过程分析
           教学过程是指在限定的时间内展开教学内容的程序。一般由课堂教学结构和教学环节构成。
          1、 课程教学结构，分为三个阶段：
          （1） 复习提问阶段：对前次课的内容提出问题让学生思考或回答；
          （2） 讲课阶段：导入新课、讲授新课、课堂训练、课堂小结；
          （3） 布置课后练习。
           2、 教学环节设计及其意图：
          （1） 提问设置及其意图
          （2） 导入新课设计及其意图
          （3） 教授新课内容的设计及其意图
          （4） 课堂训练设计及其意图
          （5） 课堂小结设计及其意图
          （6） 课后练习设计及其意图
          （五） 板书设计
           1、 主板设计：书写章、节、目三级目录及其重点内容
           2、 副版设计：黑板右侧1/4处，书写关键词、提示词、提问的问题、思考题等。
        三、结尾：请听课人提出意见，以便改进。说话的语气要恭敬。